南阳医学高等专科学校关于开展“心理健康教育工作标准化建设”实施方案

体制机制建设

（70分）

领导体制（24分）

1.将心理健康教育纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系、思想政治工作体系和督导评估指标体系。校党委常委会、校长办公会每年至少听取一次大学生心理健康教育工作专题汇报，研究部署工作任务，解决存在问题。

1、学校改革发展整体规划的文件

2、会议记录

党政办

江学法

人才培养体系

教务处

刘荣志

思想政治工作体系

宣传部

李红普

督导评估指标体系文件

校纪委

杨留现

我校心理健康教育发展规划

学生处

梁顺平

2.成立校级心理健康教育工作领导小组，主管校领导负责，心理健康教育和咨询机构、学生工作部门、宣传部门、教务部门、人事部门、财务部门、保卫部门、后勤服务部门、校医院、各院（系）、研究生院（处）和相关学科教学研究单位的书记为成员，统筹全校大学生心理健康教育工作。

校级心理健康教育工作领导小组文件

党政办

江学法

工作网络（30分）

1.成立校级心理健康教育和咨询机构，具体组织协调全校学生（包括研究生）心理健康教育工作。该机构的规格，本科学校原则上为处级，专科学校原则上为科级。中心主任须为专职人员。

学校成立心理健康教育和咨询机构文件

组织部

杜晓平

2.各院系均成立心理健康教育工作小组，安排专职教师负责落实心理健康教育工作。

1、成立心理健康教育工作小组文件

2、专职教师名单

各系院

系院书记

3.所有班级均设立心理健康教育宣传员，学生宿舍设立心理健康教育信息员。

1、班级心理健康教育宣传员一览表

2、宿舍心理健康教育信息员一览表

各系院

系院书记

工作制度（16分）

1.围绕心理健康教育和咨询机构的规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育工作者职业道德规范等内容，建立健全各项规章制度和考核、奖惩机制。

1、咨询中心规章制度

2、心理危机预防与干预方案

3、心理咨询工作流程

4、心理健康教育工作者职业道德规范

5、系院心理健康教育工作考核方案

学生处

梁顺平

心理健康教育课程教学课时安排

教务处

刘荣志

1、 心理健康教育有关的课程表

2、授课计划

公教部

马纪伟

2.制定并完善大学生心理健康教育工作实施办法，有长期工作规划、年度工作计划和总结，且工作实际与规划计划契合程度达到80%以上。

1、心理健康教育工作实施办法

2、心理健康教育长期工作规划

3、心理健康教育年度工作计划和总结

学生处

梁顺平

师资队伍建设

(100分）

人员配备（50分）

1.建立一支以专职教师为骨干、兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。专职教师要具有从事大学生心理健康教育的专业学历和专业资质，按师生比（包括研究生）不低于1:4000的比例配备。

1、专职心理教师基本情况一览表

2、专业学历和专业资质复印件

人事处

孟晓红

2.按照师生比（包括研究生）1:500标准配备兼职教师。

1、兼职心理教师基本情况一览表

（各系院）

人事处

孟晓红

培养培训（45分）

1.将专职教师的培养计划纳入学校教师队伍建设总体规划。专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。

专职教师的培养计划纳入学校教师队伍建设总体规划文件

教务处

刘荣志

1、专职教师参加专业培训的请示

2、参加专业培训教师的名单

3、接受专业培训教师证书复印件

学生处

梁顺平

2.定期安排专兼职教师接受一定学时的专业培训和督导。

1、安排专兼职教师接受专业培训和督导

2、证书复印件

学生处

梁顺平

3.将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。

1、新进教师岗前培训文件

2、培训证书

教务处

刘荣志

1、 课程计划

2、培训照片

3、签到表

公教部

马继伟

4.对新入职的辅导员、班主任、研究生导师开展心理健康教育基本知识和技能全覆盖培训，每年应为辅导员、班主任、研究生导师至少组织一次专题培训，开展对学生宿舍管理员等后勤服务人员相关常识培训。

1、对新入职人员开展心理健康教育基本知识和技能培训的通知

2、培训内容

3、培训照片

4、签到表

学生处

梁顺平

学生宿舍管理员等后勤服务人员接受培训的名单

生活服务中心

张元凯

5.支持辅导员攻读心理学相关专业第二专业硕士学位。

支持辅导员攻读心理学的有关文件

人事处

孟晓红

6.做好专职教师职务（职称）评聘工作，充分考虑心理咨询与危机干预工作的特殊性、实践性，建立科学规范的队伍管理办法和工作质量评价体系。（职务）职称评聘可纳入大学生思想政治教育工作队伍序列，开设有教育学、心理学、医学专业的学校，可同时纳入相应专业序列。

有关专职心理老师职称评定文件

人事处

孟晓红

7.专兼职教师从事心理辅导与咨询，按学校有关规定计算教学工作量或给予合理报酬。

专兼职教师从事心理辅导与咨询，计算工作量或合理报酬的办法

教务处

刘荣志

科学研究（5分）

支持心理健康教育教师结合大学生思想政治教育和学生心理健康教育工作实践开展科学研究，每年校级科研项目设有心理健康教育专项。

设立心理健康教育专项课题

科研处

王宇卿

教学体系建设

（70分）

教学机构（20分）

学校设立心理健康教育教学机构。

设立心理健康教育教学机构文件

教务处

刘荣志

课程设置（40分）

1.健全心理健康教育课程体系，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，规范课程设置，面向本专科生开设心理健康公共必修课，设置2个学分（32-36学时）。发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。

教学计划等材料

教务处

刘荣志

2.课程与教学内容科学规范，符合教育部相关文件规定，有专门的教学大纲或教学基本要求。

教学大纲  

公教部

马继伟

3.面向全体学生开设心理健康教育选修和辅修课程。

1、课程表

2、授课计划

公教部

马继伟

教学方法（10分）

1.创新心理健康教育教学手段，有效改进教学方法，注重理论与体验教学相结合，讲授与训练相结合，通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。

1、有代表性的教案

2、创新课堂的照片或视频等佐证材料

公教部

马继伟

2.有计划安排专家学者和校内专兼职教师举办专题讲座、培训班和学生团体辅导活动，每学期不少于3次。

专题讲座等活动照片、新闻、总结等

学生处

梁顺平

活动体系建设

（40分）

学生社团（8分）

支持学生成立心理社团，充分发挥班集体的作用，宣传和普及心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。

1、 心理社团注册结果的通知

2、 年度规划、总结

3、 社团指导老师的通知

团委

徐晓杰

4、 社团活动具体内容

学生处

梁顺平

宣传教育（24分）

1.通过广播、电视、校刊、电子屏、橱窗等多种媒介，组织创作、展示心理健康宣传教育精品和公益广告，传播自尊自信、乐观向上的现代文明理念和心理健康意识。

校刊开辟心理专栏

宣传部

李红普

广播开辟心理专栏

团委

徐晓杰

橱窗宣传

学生处

梁顺平

2.广泛运用门户网站、微信、微博、视频平台、手机客户端等媒介，建设有融入思想性、知识性、趣味性、服务性为一体的心理健康教育专题网站或新媒体平台。

建网站及公众号，积极发布心理健康教育内容

学生处

梁顺平

3.强化家校育人合力，定期面向家长普及心理健康教育知识，引导家长树立正确教育观，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。

1、 网站和公众号上发布家庭教育内容

2、 把家庭教育内容发到家长群的图片

3、跟家长沟通的记录（谈话记录或是截屏）

各系院

系院书记

活动形式（8分）

每年举办心理健康教育月（周）、5.25大学生心理健康节等形式多样的主题教育活动，组织开展各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，积极举办师生交流会、心理运动会、心理征文、心理沙龙、心理剧表演等贴近学生校园生活的活动。

1、心理健康教育月方案

2、心理健康教育月表彰文件

3、照片、网站截屏等

4、心理征文大赛

5、心理征文获奖名单

6、团体心理活动新闻、照片等

7、读书会通知、总结、照片等

8、沙盘活动照片  

9、心理书画手抄报展板照片

10、心理健康宣传周活动实施方案

11、团体活动新闻及照片

12、读书会活动新闻、照片

13、心理健康主题书画展照片

14、健康周总结

学生处

梁顺平

1、心理健康教育月方案和总结

2、心理健康教育月活动的照片、网站截屏等

3、心理健康教育周方案和总结

4、心理健康周活动的照片、网站截屏等

各系院

系院书记

一级指标

二级指标

三级指标

佐证材料

责任部门

负责人

咨询服务体系建设

（80分）

场地建设（35分）

1.优化心理咨询平台，加强硬件设施建设，设立心理发展辅导室、心理测评室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室等，2万学生以下不少于200平方米，2-3万学生不少于300平方米，3万以上学生不少于500平方米。

场地规划、建设、装修等

总务处

刘洋

功能室的安排及设计

学生处

梁顺平

2.院（系）建立二级心理辅导站，学生宿舍设立心理健康辅导室。

系院建立心理辅导站的文件

各系院

系院书记

在宿舍提供场地

生活服务中心

张元凯

汇总二级辅导站验收情况一览表

学生处

梁顺平

3.建设有校内外心理健康教育素质拓展基地。

租用校外心理素质拓展基地

学生处

梁顺平

建立校内心理素质拓展基地（场地、规划、设备、装修）

总务处

刘洋

制度建设（5分）

制定心理咨询教师岗位职责制度，建立健全心理咨询值班、预约、访谈、回访、案例督导、重点反馈、保密等制度。

1、心理咨询值班制度

2、预约、访谈、回访制度

3、案例督导制度  4、重点反馈制度

5、保密制度

学生处

梁顺平

咨询服务（30分）

1.开展常态化的个案咨询，努力帮助学生解决心理问题。原则上每个工作日均应安排接待咨询服务。

1、咨询预约表

2、咨询记录表

学生处

梁顺平

2.设立心理咨询信箱、咨询电话、网络在线咨询等，开展电话咨询、网络咨询服务。

1、心理咨询信箱线上和线下

2、电话咨询记录

3、网络咨询记录

学生处

梁顺平

3.开通24小时阳光心理援助热线、网络预约专线和咨询邮箱等，协调安排相应心理咨询或应急干预机制运作。

1、应急干预预案

2、开通24小时心理热线

学生处

梁顺平

4.定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动。

1、活动方案2、活动记录

3、案例分析4、活动照片

学生处

梁顺平

5.定期开展团体辅导活动。团体辅导活动应根据常见大学生心理问题，采用专业团体辅导技术有针对性地开展工作，助力学生健康成长。

1、团体活动招募书2、学生报名表

3、心理问卷4、辅导方案设计

5、照片6、学生感言

学生处

梁顺平

团体活动资料（方案、照片、总结等）

各系院

系院书记

档案管理（10分）

1.个案咨询记录与档案管理规范，有年度咨询人数统计，有重点对象的访谈和跟踪记录，定时定期有专家的督导和评估。

1、年度咨询人数统计表

2、重点对象访谈跟踪记录

3、专家的督导和评估

学生处

梁顺平

1、所在系院年度咨询人数统计表

2、重点对象访谈跟踪记录

各系院

系院书记

2.遵循心理咨询伦理要求，建立心理健康数据安全保护机制，严格管理心理咨询记录和有关档案材料，保护学生隐私，杜绝信息泄露。

心理健康数据安全保护制度

学生处

梁顺平

所在系院心理健康数据安全保护制度

各系院

系院书记

危机预防与干预体系建设

（80分）

预防机制（30分）

1.选择具有较高信度与效度、适合我国国情的心理测评量表和工具，在新生入学后适时开展全覆盖的新生心理健康测评，并建立档案。对测评结果科学分析和合理应用，分类制定心理健康教育方案。

1、新生心理普查文件    2、心理普查培训签到表       3、测评结果统计分析

4、心理普查各系预警学生名单

5、根据不同类型制定心理健康教育方案

学生处

梁顺平

1、所在系院测评结果统计

2、心理普查所在系预警学生的筛查

3、根据不同类型制定心理健康教育方案

4、回访干预情况记录表

各系院

系院书记

2.定期开展学生心理健康测评工作，有重点地对不同类型的学生进行心理健康状况测查，及时发现学生中存在的心理危机情况，并加以疏导和干预。

1、每学期对筛查后需重点关注的学生进行跟踪测评

2、 测评结果统计    3、约谈纪录

各系院

系院书记

3.建立学生心理危机预警库，为有严重心理障碍、心理疾病和有自杀倾向的学生建立专门心理档案，实行心理危机随时报表、周报表、月报表制度，定期跟踪，动态管理。

1、心理危机干预实施方案

2、心理危机排查方案

3、心理危机月报汇总表

4、心理危机周报汇总表

5、心理危机随时汇总报

学生处

梁顺平

1、 心理危机月报表（月报）

2、 心理危机周报表 3、心理危机随时报表

4          重点关注学生一人一档

各系院

系院书记

4.院系定期召开学生心理异常情况研判会，辅导员、班主任每月要访遍所有学生寝室，及时了解学生在人际交往、恋爱情感、集体生活中所遇到的困难和问题，有针对性地开展个别谈话、团体辅导等，对出现高危倾向苗头的学生及时给予干预帮扶。

1、学生心理异常情况研判会会议纪录、照片（月报）

2、辅导员、班主任走访学生宿舍记录或总结（月报）

3、开展个别谈话或团体辅导的材料

4、高危倾向学生的干预帮扶材料

（1）约谈发现有危机学生上报所在系院领导   （2）上报校心理咨询中心

（3）联系家长

（4）安排系院老师或学生陪伴

各系院

系院书记

干预机制（42分）

1.贯彻“预防为主”的原则，建立心理危机预防和快速反应机制，建立“学校-院系-班级-宿舍/个人”四级预警网络，制定干预工作预案，明确工作流程及相关部门的职责。

四级预警网络预案

学生处

梁顺平

系院三级预警网络预案

各系院

系院书记

2.依托班级心理委员、学生党团骨干、学生寝室长等群体，重点关注学生是否遭遇重大变故、重大挫折及出现明显异常等情况。及早分类疏导各种压力，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取措施，避免因压力无法缓解而造成心理危机。

1、培训心理委员等朋辈学生签到表或照片或记录

2、采取措施记录

各系院

系院书记

3.建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校心理健康教育咨询机构到、校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。转介过程详细记录，做到有据可查。

1、心理危机转介诊疗机制

2、危机学生转介记录表

学生处

梁顺平

4.构建家校协同干预机制。及时了解学生是否存在早期心理创伤、家庭重大变故、亲子关系紧张等情况，积极寻求学生家庭成员及相关人员的有效支持。学生出现自杀自伤、伤人毁物倾向等严重心理危机时，及时协助家长送医诊治。

家校协同干预机制

学生处

梁顺平

重点关注学生家长沟通的记录

各系院

系院书记

5.有条件的高校在校医院设立精神科门诊，或聘请精神专科医师到校医院坐诊。对有较严重障碍性心理问题的学生，及时指导学生到精神疾病医疗机构就诊；对有严重心理危机的学生，及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作。

1、精神科医生聘书

2、精神科医生资质

3、心理诊疗记录表

学生处

梁顺平

跟家长签订知情告知书

各系院

系院书记

提供家长知情告知书模板

学生处

梁顺平

善后机制（8分）

建立愈后鉴定及跟踪干预制度，做好心理危机事件善后工作，开展心理危机个案追溯工作。

1、 愈后鉴定及跟踪干预制度

2、所涉及学生心理团体辅导的方案、照片、心理问卷、总结等

学生处

梁顺平

1、 愈后县级以上专科医院诊断证明

2、 危机个案善后、追溯记录

各系院

系院书记

条件保障

（40分）

工作保障（10分）

将心理健康教育保障落实情况纳入本科教育教学审核评估指标体系。

教育教学审核评估指标体系

教务处

刘荣志

经费投入（20分）

按每年生均经费不少于15元的标准，纳入学校经费预算，足额按时拨付，做到专款专用，并视情建立增长机制。

1、每年的预算

2、每年的决算

财务处

徐飞

办公设备（10分）

配备必要的办公设备，包括电话、电脑、打印机、复印机、相机、心理测量工具、统计分析软件等。有心理健康教育类相关的图书资料。

配备办公设备、所需软件、心理图书等

总务处

刘洋

工作成效

（20分）

工作实绩（20分）

1.认真落实教育部及我省有关心理健康教育工作的方针、政策及规定，按时完成各项工作任务，工作成效显著。

按时按要求高标准高质量完成分解任务

涉及任务分解的相关部门

部门负责人

2.三年来未发生由于工作失误导致学生因心理问题自杀或伤人事件。

每月危机事件汇总表

学生处

梁顺平

每月危机事件上报表（月报）

各系院

系院书记